Para la celebración del Día de Andalucía los alumnos/as de 3º A trabajaron información sobre Málaga. De eso salieron un monográfico y algunas páginas sueltas. Aquí tenemos todas ellas publicadas.
jueves, 5 de marzo de 2015
miércoles, 4 de marzo de 2015
Lectura febrero: El amor en los tiempos del colera
El pasado día 3 de marzo nos reunimos para comentar el libro "El amor en los tiempos del cólera" de Gabriel García Márquez.
Parece ser que la historia
está basada en la auténtica historia de amor de los padres del autor.
Presenta el amor en sus
diversas variantes, cómo se ve a las distintas edades por la que vamos
pasando,
como va evolucionando, sus distintas concepciones, la visión romántica, la
visión
sexual,...
Tomando el título como
referencia hace mención, más de una vez, que se confunden los
síntomas del amor
con los del cólera.
Narra la historia con tres
personajes protagonistas: Fermina Daza, Florentino Ariza y
Juvenal Urbino, a lo largo de 60 años de
sus vidas, aproximadamente.
La historia no está
escrita de forma cronológica sino que va dando saltos en el tiempo,
mezclando
las vidas de los personajes, lo que en ningún momento hace perder el hilo de la
historia.
Refleja las costumbres y
normas de las distintas clases sociales.
Fermina, que es una
persona altiva, no quiere a Florentino; sin embargo, no deja de pensar en
él, sueña con él, estableciéndose en su pensamiento una lucha entre el amor y el
odio.
Florentino en cambio dirige su vida a no eliminar a Fermina de su
pensamiento y sin abandonar
la idea de que un día estarán juntos.
A Fermina le pasa algo
parecido con su marido, Juvenal, que es cariñoso y frío a la vez, por una
parte
lo ama, pero por otra tiene dificultades para convivir. A él le ocurre lo
mismo, está a
punto de irse a vivir con otra mujer, Bárbara Lynch, y sin
embargo termina volviendo con su
mujer y afirmando al final de su vida “Sólo
Dios sabe cuanto te quise”.
Florentino Ariza sigue dedicando sus pensamientos a Fermina pero por otro lado practica sus
amores de cama. Deja muy claro como es
su pensamiento sobre el amor con esta frase:
Ha gustado bastante resaltando su lenguaje rico y
evocador.
Se considera el mejor libro de todos los que ha
escrito.
Es un libro que desde su inicio te engancha y se
deja leer con facilidad.
Se ve como un libro que ha escrito con absoluta
libertad de creación, lo que le da para recrearse en lo que él estima oportuno.
La próxima cita será el día 24 de marzo para comentar el libro "Historias de mujeres" de Rosa Montero.
lunes, 2 de marzo de 2015
Creatividad Literaria. Cómo se crea un personaje
Dentro del Programa de Creatividad Literaria hemos trabajado sobre la creación de los personajes.
Aprovechando que en este trimestre hemos leído el libro "Billy Elliot", hicimos una puesta en común sobre el protagonista de la historia, siguiendo el guión que nos facilita el programa.
Utilizando este ejemplo, algunos alumnos elaboraron sus escritos sobre los personajes de los libros que habían leído o estaban leyendo.
Algunos también se animaron a hacer dibujos sobre dichos personajes.
Así nos ha quedado el trabajo.
jueves, 19 de febrero de 2015
Día de San Valentín
San Valentín 2015
El pasado viernes 13 de Febrero el
CEIP Jacaranda celebró el día de los enamorados de una forma muy especial.
Desde el proyecto bilingüe se propuso un intercambio de cartas entre el
alumnado. El objetivo oculto de la actividad era desarrollar un taller de
escritura, para aprender a escribir correctamente una carta, así como la
introducción de formalismos tanto en L1 como en L2 (saludos, despedidas,
remitentes,…)
Los talleres se llevaron a cabo en
una sesión de L1 por el tutor, además en los grupos superiores los
especialistas de L2 dedicaron también
una sesión dentro de su área.
Cada alumno/a escribió una o varias
cartas con la supervisión de su tutor/a y fueron depositadas en el buzón que se
elaboró para tal efecto.
La entrega de cartas fue el viernes
13 en la sesión anterior al recreo por el alumnado de 4ºB. Los carteros fueron
debidamente vestidos con alusión a Cupido. Las madres de la tutoría hicieron
alas con papel pinocho y además la maestra Mª José de Infantil nos proporcionó
pelucas para la caracterización.
Para la elaboración de los sobres se diseñó
una plantilla que fue facilitada a los tutores. Su ensamblaje y decoración se
realizó en las sesiones de “Art+craft” // Ed artística. En cada sobre debía de
aparecer el nombre y los apellidos del destinatario (TO) y la clase-grupo al
que pertenece (COURSE). Fue la clase de 4ºB la encargada de recopilar,
clasificar y matasellar todas las cartas, tarea que no resultó nada fácil
puesto que este año hemos conseguido repartir más de 1300 cartas. Por otro lado
hubo un grueso de cartas cuyos destinatarios no quedaban muy claro, por lo que
el propio alumnado de 4º tuvo que hacer todo un trabajo de investigación con el
fin de que ninguna carta se quedase sin repartir.
Esta actividad nos permitió hacer un
taller de redacción al uso pero con una finalidad real, factible, dando a
conocer la mecánica de un sistema de correos que puede ser utilizada para
transmitir buenos deseos y felicitaciones. Para el alumnado de hoy en día
resulta toda una experiencia recibir una carta manuscrita en lugar de un email.
CEIP Jacaranda Ranking de cartas 2015
|
||||
Unidad
|
Tutor/a
|
Cartas
|
||
1
|
INF 3A
|
Albillos
Fernández, M Camino
|
3
|
|
2
|
INF 3B
|
Díaz Arriado, María
Luisa
|
1
|
|
3
|
INF
|
Fuente
Pedrazas, Ana María de la
|
2
|
|
4
|
INF 4A
|
8
|
||
5
|
INF 4B
|
Bravo
Martín, Sandra
|
8
|
|
6
|
INF
|
Pacheco García, Mercedes
|
3
|
|
7
|
INF 5A
|
Aranda
Romero, Sara
|
4
|
|
8
|
INF 5B
|
Moreno
Fernández, Ana
|
32
|
|
9
|
INF
|
García
Morales Mª Carmen
|
29
|
|
10
|
1ºA
|
López Muñoz,
María Rosario
|
30
|
|
11
|
1ºB
|
Muñoz Román,
Oscar
|
32
|
|
12
|
Sánchez
Esteve, Juan José
|
22
|
||
13
|
1ºD
|
Pérez Díaz,
Juan Antonio
|
31
|
|
14
|
1ºE
|
1- Ríos Encarni -
2- Fernández Aranzazu
|
58
|
|
15
|
2ºA
|
Pérez
Romero, Laura
|
75
|
|
16
|
2ºB
|
Torres Echevarría
Patricia
|
30
|
|
17
|
Domínguez
Chana, Eva María
|
25
|
||
18
|
3ºA
|
García
Guerrero, Mª del Carmen
|
52
|
|
19
|
3ºB
|
García
Muñoz, Pilar
|
43
|
|
20
|
Rodríguez
Díaz, María Ángeles
|
36
|
||
21
|
4ºA
|
Aida Otero,
M Castillo
|
72
|
|
22
|
4ºB
|
Fernández
Montiel, Francisco José
|
190
|
|
23
|
Canales
López de Uralde, Carmen
|
89
|
||
24
|
5ºA
|
Guerrero
León, Oscar
|
55
|
|
25
|
5ºB
|
1- Campos
Antonio - Valladares Lucía
|
40
|
|
26
|
Alés Navas,
Victoria
|
68
|
||
27
|
6ºA
|
Molina
Martín, José Luis
|
93
|
|
28
|
6ºB
|
Valderrama
Bares, Isabel
|
51
|
|
29
|
Cano Bernal,
María Pilar
|
98
|
||
30
|
SALA PROFESORES
|
33
|
||
1313
|
||||
miércoles, 18 de febrero de 2015
Adivinanzas
Dentro del programa de Creatividad Literaria el alumnado de segundo ciclo de Educación Primaria han trabajado con las adivinanzas.
En este enlace podéis ver alguno de los trabajos, que también han sido expuestos en los pasillos del centro.
lunes, 16 de febrero de 2015
Caligramas
Dentro del programa de Creatividad Literaria, hemos realizado algunos caligramas. Aquí os dejamos este enlace para que lo veáis. También están pegados en los pasillos de tercer ciclo.
viernes, 13 de febrero de 2015
Lectura enero: Sefarad
En la reunión mantenida el 10 de febrero comentamos el libro "Sefarad" de Antonio Muñoz Molina.
El título es el nombre con
el que los judíos se refieren al lugar en el que vivían en España, y del que
fueron expulsados a la fuerza por los Reyes Católicos.
Trata de una serie de personajes que van abandonando sus lugares de residencia, bien de forma voluntaria, porque deciden mejorar de vida y se trasladan a lugares donde pueden conseguirlo; bien de forma forzada, como puede ser la persecución de los judíos por parte de los nazis, los disidentes soviéticos o los republicanos en la Guerra Civil española.
En algunos de los capítulos esos cambios hacen que se produzca el desarraigo de las personas.
Hay personajes que aparecen en varios capítulos, sobre todo el escritor Kafka, y otros que aparecen en otras circunstancias, habiendo pasado algún tiempo entre ambas apariciones.
Es un libro triste, duro, melancólico, deprimente en algunos capítulos, desasosegante, que recoge ese sentimiento de abandono que invade a las personas que no ven futuro en sus vidas hagan lo que hagan. En algunos casos la persecución se produce mediante una tortura psicológica, en otros acaba en muerte.
Para algunos miembros el libro es una sucesión de
relatos, no llegando a tener el calificativo de novela al no verse con claridad
cada uno de los apartados que deben componerla.
Para otros si puede calificarse como novela al
tener un mismo hilo conductor todas las historias. El círculo que la cerraría
sería el encuentro con la trabajadora del museo en Nueva York, personaje que
puede ser la monja que aparece en uno de los capítulos y que deseaba
trasladarse a ese país.
Para algunos esa línea común puede ser la pérdida
de identidad de las personas, para otros puede ser el miedo, también el exilio,
tanto exterior como interior, e incluso la solidaridad.
Hay una reivindicación de la memoria que al
recrearse se convierte en arte, ya pueda ser como libro, como pintura, como
escultura y cualquiera otras de sus manifestaciones.
En el libro hay reflejada poca imaginación
mientras hay mucho de realidad y de trabajo de investigación, está muy bien
documentado.
La calidad de su prosa es innegable, el autor maneja
con facilidad y riqueza el lenguaje, haciéndolo bastante fluido, aunque es muy
denso escribiendo, a lo largo de toda su obra.
Las historias a pesar de ser duras enganchan para
su lectura, aunque algún miembro considere que no ha captado su interés porque
considera que divaga.
Dentro de los diferentes capítulos, uno de los que
más ha gustado es el titulado “Sherezade”.
Próxima reunión día 3 de marzo para comentar el libro "El amor en los tiempos del cólera" de Gabriel García Márquez.
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